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	J.P. Kopp: Das Schulwesen oder dessen Fortschritte seit 1817 von Kopp in Ansbach 1825.

Aber es ist doch in der That nicht verwerflich, wenn dem Lehrer und Schüler daran gelegen ist, beÿ der Prüfung den Beÿfall und die Zufriedenheit der Vorgesetzten und Anwesenden einzuerndten. Der Prüfungstag ist darum immer ein feierlicher und für die Schule der merkwürdigste im Jahr; aber auch zugleich ein kräftiger Sporn, das Lehr- und Lerngeschäft immer wieder mit mit neuem Eifer zu beginnen und fortzusetzen.

Anmerkung.

Wie viele Umstände kommen nicht zusammen, die den Muth und die Geduld des Lehrers auf eine schwerre Probe setzen! Das ihm selbst Bekannte und Geläufige immer^[1] wieder vorzunehmen; dieselbe Gedankenreihe mit ungeschwächter Lebhaftigkeit zu durchlaufen; dasselbe Mittel aufs Neue anzuwenden, auch wenn es unwirksam geblieben ist; dieselben Fehler zu rügen und zu verbessern, und wenn^[2] sie zum zwanzigsten und fünfzigsten Mal wiederkehren; – und dabeÿ immer^[3]lebhaft zu bleiben, ohne jedoch heftig zu werden; dabeÿ immer Geduld und

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J.P. Kopp: Das Schulwesen oder dessen Fortschritte seit 1817 von Kopp in Ansbach 1825.. , Ansbach 1825, Seite 17. Digitale Volltext-Ausgabe bei Wikisource, URL: https://de.wikisource.org/w/index.php?title=Seite:Das_Schulwesen_oder_dessen_Fortschritte_seit_1817_von_Kopp_in_Ansbach_1825.pdf/17&oldid=- (Version vom 21.12.2023)